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舞蹈教学计划范文:民族民间舞教学计划的写法与范文

论文核心提示:

  教学计划是根据一定的教学目的和培养目标制定的教育工作的指导文件,是课程设置的整体规划。它具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。而中国民族民间舞的教学计划,是指民间舞教师依据民间舞专业整体的教学大纲,对既定的某一学期内所教授的某一门中国民族民间舞课教学内容、教学时长等的总体规划和拟定(如蒙族舞教学计划)。因此,在教学中起着十分重要的作用。那么,民间舞教师应如何编写教学计划呢?

  对于民间舞教师?#27492;擔?#32534;写世纪论文网代发?#34892;?www.jobsx.live)给您提供优质的服务教学计划是一项具体而又细致的工作。中国民族民间舞教学计划一般包括教学对象(人数、年级、班级等)、教学时间(总学期的时间与周课时数)、教学任务(每一阶段要达到的目标)、教学内容(具体的某一阶段所教授的教材内容)、教学阶段(实施教学的步骤)等等。教师可以将这些内容按两种方式来设定:
  一种是以时间为框架来安排教学内容的形式,即以教学时长为主导来编写教学计划。例如:教学大纲规定一门民间舞课一学期的教学时间大约18周,每周有4课时,要求教师必须在72课时中完成教学大纲所规定的教学内容,那么教师就要根据教学时长安排教学内容。这里以《中国民间舞教材与教法?#20998;?#20113;南花灯女班教材为例。女班教材的内容主要包括:小崴动律训练、正崴动律训练、跳颠?#25628;?#32451;、扣扇训练、小崴走场训练、反崴动律训练、综合训练等。民间舞教师必须在既定的课时中将这些教材全?#23458;?#25104;,就需要根据教学时间来安排这些教学内容,并以教学时间为框架编写教学计划。这种编写方式的特征就是将所有教学内容分离成段,然后放到所规定的教学时间框架中去。例如:云南花灯女班教学计划?#34892;?#23860;的动律开法儿可以这样表述:“第一周授?#25991;?#23481;:小崴动律训练。1——2节课:小崴动律,包括合、开、团扇练习,并配合动律训练进行步伐练习(如前进、后退、横移等步伐)。3——4节课:复习巩固1——2节教学内容,并在此基础上进行小崴合、开、团扇的综合性训练。”民间舞教师在编写教学计划时,要将类似这样的一些具体教学内容,在每?#26053;?#21608;每日教学时间段上的安排都写清楚,并在课堂教学中逐一实施。这类教学计划的编写特点是非常详细具体,教师唯一的灵活性就是在一个时间段中如何自主分配具体动作与组合的教授。
  另一种是以教学内容为主导的教学计划。在这种教学计划的编写?#26657;?#25945;师可以将这一教学阶段具体的教学内容作为主线,并规定一个大致的时间值(不必像前一种方式那样,在每节课中都做出具体安排)进行教学,这个时间值可以按照教学具体进程中学生掌握教材的?#23548;是?#20917;做出调整。这里仍然以云南花灯女班教材为例,其小崴动律训?#20998;?#21253;含合、开、团扇组合;捻扇、放扇组合和综合训练组合这三个组合。那么教师的教学计划就可以体现为如下表述:“小崴动律训练4周;正崴动律训练2周;跳颠?#25628;?#32451;3周;扣扇训练2周;小崴走场训练2周;反崴动律训练2周;综合训练2周;剩下2周复习?#38469;浴!?#36825;种教学计划,使教师可以有很大的空间调整自己的教学活动教学方式,但前提是教师必须能够熟练把握学生、教材、课堂等教学因素,一般教学经验较为丰富的教师会?#25159;?#36825;种方式。
  依据这两种设定方法,再根据中国民族民间舞教学的特性,教师一般将教学阶段分为三个阶段:开法儿阶段(基础练习阶段)、展开阶段(深入与提高阶段)、收尾阶段(汇报?#38469;?#35838;的准备阶段)。
  具体教学计划的编写方式如下:
  1.教学计划的书写形式
  (1).单纯性文字的形式
  (2).表格与文字相结合的形式
  2.教学计划的内容安排
  (1)教学对象
  (2)教学时间
  (3)教学任务
  (4)教学内容
  (5)教学重点
  (6)教学阶段
  3.教学计划中教学阶段的安排
  (1)开法儿阶段
  包括本阶段教学要点、教学目的、组合数量、课时安排、授课步骤、舞蹈风格特点、规范要求的程度及教学方法的使用。
  (2)展开阶段
  包括本阶段教学要点、教学目的、组合数量、课时安排、授课步骤、舞蹈风格特点、规范要求的程度及教学方法的使用。
  (3)收尾阶段
  包括汇报?#25991;?#23481;、组合数量、课时安排、授课步骤、舞蹈风格特点及规范要求的程度
  以上都是民间舞教学计划所包含的基本内容。民间舞教师必须编写出科学而详尽的教学计划,才能对教学脉络有一个清晰的把握,也才使课堂质量的保证有了一个重要的前提。
  
  参考文献:
  [1]潘志涛《中国民间舞教材与教法》

 

 
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